He encontrado este enlace para repasar las tablas, ¡a ver si os gusta!
http://www.orientacionandujar.es/las-tablas-de-multiplicar-en-un-minuto/
29 de junio de 2015
18 de junio de 2015
DEBERES DE VACACIONES.
Habíamos pensado escribiros algo entre las dos, que de manera bonita expresase lo que os deseábamos para este verano, pero el otro día mirando en internet, encontramos estas recomendaciones que hace un profesor a sus alumnos y creemos que en ellas se resumen perfectamente todo lo que queremos para vosotros:
"Deberes para las vacaciones"
1. Por la mañana, de vez en cuando, camina solo por la
orilla del mar. Mira cómo el sol se refleja en el agua, pensando en las cosas
que más te gustan en la vida y siéntete feliz.
2. Intenta usar todas las palabras nuevas que has
aprendido este año: podrás decir más cosas, podrás pensar más cosas y, cuanto
más pienses, más libre te sentirás.
3. Lee lo máximo posible. No porque tengas que hacerlo.
Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como
los pájaros volando. Lee porque es la mejor forma de rebelión.
4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te
hagan sentir negativo y vacío. Busca situaciones estimulantes y amigos que te
aprecian y te entienden por ser quien eres.
5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes. El
verano, como todas las grandes cosas, trastorna el alma. Intenta escribir un
diario donde puedas escribir sobre tus sentimientos (y en septiembre, si
quieres, lo puedes intercambiar con tus compañeros).
6. Baila; sin sentirte avergonzado. En la calle cerca de tu
casa o en tu habitación. El verano es un baile. Sería una vergüenza no formar
parte de él.
7. Al menos una vez, tienes que ver amanecer. Estar ahí
en silencio y respirar. Cierra los ojos, agradecido.
8. Practica mucho deporte.
9. Si encuentras una persona que te gusta mucho, díselo
con toda la sinceridad y la gracia de la que seas capaz. No pasa nada tanto si
lo entiende como si no. Si no es recíproco, entonces no estaba previsto que
él/ella formase parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 es la gran
oportunidad para caminar juntos (y si no funciona, vuelve al punto 8).
10. Recuerda lo que has aprendido en la escuela y
consulta tus apuntes.
11. Sé feliz como el sol, indomable como el mar.
12. No digas palabrotas. Sé siempre educadísimo y gentil.
13. Disfruta de películas con diálogos emotivos, sobre
todo en inglés. Esto te ayudará a mejorar tus habilidades lingüísticas y tus
oportunidades de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos. Vive
la experiencia todo el verano.
14. Durante el día o la noche, sueña con cómo puede ser
tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas para no rendirte y haz todo lo que
puedas para perseguir ese sueño.
15. Sé bueno.
Os echaremos mucho de menos el próximo curso y recordar siempre "NO HAGÁIS CON LOS DEMÁS, LO QUE NO QUERÁIS QUE HAGAN CON VOSOTROS" y solo con esto llegaréis a ser unas buenísimas personas.
Un besazo enorme.
Recomendaciones para Lengua y Mates.
Como os dije en la reunión general, yo os voy a poner una serie de páginas de Lengua y Matemáticas de repaso del curso, de lectura comprensiva y problemas, pero solo son una sugerencia, cada familia que decida lo que tiene que hacer.
Lo que si os pediría, y no como algo opcional , es que leáis todos los días haciendo una buena lectura, es decir, comprendiendo lo que leéis (es mejor leer poco y entenderlo, que no leer mucho y no entender nada, esto solo sería perder el tiempo). Recordar que una buena comprensión lectora es el éxito de todas las asignaturas.
Espero que lo paséis muy bien durante el verano, igual que espero que aunque ya no sea vuestra "profe" os sigáis acordando de mi, han sido dos largos e intensos años juntos.
Un besazo a todos.
Lo que si os pediría, y no como algo opcional , es que leáis todos los días haciendo una buena lectura, es decir, comprendiendo lo que leéis (es mejor leer poco y entenderlo, que no leer mucho y no entender nada, esto solo sería perder el tiempo). Recordar que una buena comprensión lectora es el éxito de todas las asignaturas.
Recomendaciones de verano para Inglés y Sciencie
Hola a todos:
Bueno estas son las recomendaciones para vacaciones; ver la
televisión en inglés ayuda mucho y como libritos de vacaciones tenemos dos
opciones para elegir. Dejar que sean ellos, pueden elegir libros de Gramática
(ejercicios) o libros de Lectura.
GRAMATICA:
-
Nivel
3: Grammar Goals (Macmillan) Pupil´s Book 3 – Julie Tice and Dave Tucker
-
Nivel
4: Grammar Goals (Macmillan) Pupil´s Book 4 – Julie tice and Dave Tucker
LECTURA:
EXPLORESRS 4 – MACMILLAN ENGLISH EXPLORES (varios títulos a
elegir) – (NIVEL 4)
Dan Tries To Help
Odysseus
Escape from the fire
(Seguro que hay más títulos, lo que importan es el nivel).
En negrita mis favoritos
EXPLORESRS 5 – MACMILLAN ENGLISH EXPLORES (varios títulos a
elegir) – (NIVEL 5)
A Fishy Business
A Secret Garden
The Bronze Bust Mystery
Alice´s Adventures in Wonderland
(Seguro que hay más títulos, lo que importan es el nivel).
He dado
recomendaciones individuales, a los niños que he recomendado gramática es
porque los contenidos no están consolidados y es importante que sigan mis
instrucciones.
PASARLO MUY BIEN EN
VACACIONES, DESCANSAR Y A LA VUELTA MÁS
12 de junio de 2015
Runión General de Padres.
El próximo lunes día 15 de junio a las 13,00 horas, tendremos la reunión general de este tercer trimestre, para contar la marcha del mismo y las recomendaciones para el verano.
Un saludo
Un saludo
21 de mayo de 2015
Tema 12 de Lengua.
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Unidad
12: Los animales conversan
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Web
interactivas
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Jclic
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Frases
hechas
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Verbos
acabados en -bir, -buir
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El
adverbio
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Entrevistar
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El
teatro: actos y escenas
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Expresar
sentimientos y emociones
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15 de mayo de 2015
APRENDER A PONER LÍMITES.
Aprender a poner límites a los niños
Los niños necesitan límites que les sirvan de
guía para su conducta y propicien un desarrollo sano y la formación de una
identidad madura y responsable.
Los límites y las reglas, serán las orientaciones que sirvan
de base para regular la propia conducta. A través de ellos los pequeños
diferenciarán lo que pueden de lo que no pueden hacer, y aprenderán que sus
actos (buenos y malos), tienen consecuencias de las cuales, ellos son los
responsables.
Sin embargo poner límites no siempre es algo sencillo.
En muchas ocasiones no sabemos cuándo nos estamos pasando o nos quedamos
cortos, no tenemos claro las reglas y no se las transmitimos de forma clara.
Cuando esto ocurre y educamos a los pequeños sin límites las consecuencias son
muy negativas. Es fundamental aprender a poner límites a los niños.
El secreto para poner límites: Aprender a poner
límites a los niños.
Aunque educar con límites puede parecer algo complicado,
podemos aprender con algunas nociones básicas. Lo más importante es tener claro
los límites que queramos poner, y la manera de hacerlo.
¿Qué límites podemos poner a los
niños? Los límites, no son más que un conjunto de reglas que guíen la
conducta de nuestros pequeños. Los límites, por lo tanto, deben estar adaptados
al pequeño (edad, nivel de desarrollo, madurez,...) y a las necesidades
familiares (horarios, responsabilidades, etc...). Como regla general es
importante establecer normas sobre los horarios, pequeñas responsabilidades
(tareas domésticas como poner la mesa, tareas personales como vestirse
solo,...), y aquellas cosas que no pueden hacer (saltar en el sofá, gritar,
etc...).¿Cómo deben ser los límites? El
secreto para poner límites a los niños es la claridad, la constancia,
coherencia y firmeza. Los límites tienen que estar claros en su definición
(ser perfectamente entendidos por el niño) y deben quedar claros en cualquier
momento, no sirve de nada poner límites inconstantes que sean válidos en
algunas ocasiones y en otras no. Los límites tienen que ser coherentes, que
tengan algún sentido para que los pequeños los asimilen de forma natural y
espontánea. En su aplicación tenemos que ser firmes. No podemos saltarnos los
límites cuando nos parezca.
Consecuencias de no poner límites
Cuando no ponemos límites a los niños puede dar lugar a
graves consecuencias para su desarrollo. Los límites les sirven de base para
desarrollar su responsabilidad y la autorregulación de la conducta. Además les
proporcionan seguridad, el niño sabe lo que tiene que hacer y sabe lo que
ocurre si no lo hace y con ello se favorece una sana autoestima, así como el
desarrollo de la autonomía y la confianza en sí mismo.
Cuando no ponemos límites, tenemos consecuencias como:
Faltas de respeto.Baja autoestima.Inseguridad y poca confianza en sí
mismo.Malas conductas.Consecuencias para su futuro, como
dificultad para adaptarse a horarios y exigencias laborales, poca
responsabilidad, inmadurez, etc.
Aprender a poner límites a los niños: Pautas para
poner límites a los niños
1. Establece los límites (reglas), de manera consensuada
con los niños. Si ellos se involucran, interiorizan la norma y tratan de
cumplirla por convencimiento y no por obligación.
2. Define los límites de forma clara y concreta de modo que los pequeños puedan entenderlo. Evita las definiciones generales y poco concisas del tipo pórtate bien, no te portes mal. Explícale que tipo de conductas consideras portarse bien o portarse mal.
3. Los límites tienen que ser coherentes y adecuados a la edad y nivel de desarrollo. Por ejemplo poner la mesa, recoger los juguetes, obedecer, etc.
4. Es fundamental mantenerse constante y firme en la aplicación de los límites.
5. Aprender a poner límites a los niños es cosa de todos los miembros de la familia. Es muy importante que todos mantengamos los mismos límites.
6. Sirve de ejemplo, los límites valen para todos. Tú tampoco puedes saltarte las reglas.
7. Aprender a poner límites a los niños, implica educarles para que sean responsables, es muy importante que entiendan el sentido de los mismos. Por ello habla con ellos y explícales por qué ponemos límites y por qué no cumplirlos tiene consecuencias.
8. Refuerza cuando cumplan con lo establecido.
8 de mayo de 2015
Tema 11 de Matemáticas.
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Unidad
11: Los cuerpos geométricos
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Web
interactivas
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Jclic
y Otras lenguas
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Objetos,
formas y elementos geométricos
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Los
poliedros
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Algunas
clases de poliedros: prismas y pirámides
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Cuerpos
redondos
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Resuelvo
problemas
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22 de abril de 2015
Comprensión lectora 4º A para 29- 4
1º- ¿Qué clases de personas hay en este mundo?
2º- ¿Por que decía Manolito que no le podían pegar ?
3º- ¿Que hacen con lo reyes cuando tenían gafas?
4º - ¿Por qué se libró el padre de Manolito de hacer la mili?
5º- ¿Quién había conocido al rey Balduino de Bélgica?
6º- ¿ Cómo le dijo Manolito a Yihad que lo conocería todo el mundo?
7º- ¿Por qué no podía dormir Manolito?
8º-
2º- ¿Por que decía Manolito que no le podían pegar ?
3º- ¿Que hacen con lo reyes cuando tenían gafas?
4º - ¿Por qué se libró el padre de Manolito de hacer la mili?
5º- ¿Quién había conocido al rey Balduino de Bélgica?
6º- ¿ Cómo le dijo Manolito a Yihad que lo conocería todo el mundo?
7º- ¿Por qué no podía dormir Manolito?
8º-
15 de abril de 2015
Salida al aula de astronomía.
El próximo día 23 iremos al Aula de Astronomía de Fuenlabrada, como se nos han juntado varias actividades, hemos pensado que para que no tengáis que desenvolsar más dinero (solo hay que pagar autobús) lo vamos a coger del dinero de la cooperativa, el fin de curso está próximo y aún disponemos de dinero, de esta forma irán todos los niños.
Un saludo.
Tema 10 y 11 de Lengua.
En estos dos temas se habla del verbo así que los vamos a trabajar juntos.
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Unidad 10: La luna y la sombra
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Web interactivas
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Jclic
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Familia de palabras
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PALABRA INTRUSA (Escribe el número)
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Verbos acabados en -aba, -abas...
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Haber y a ver
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El verbo (I)
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Instrucciones
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Recursos en la poesía
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Composiciones poéticas
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Unidad 11: Cambios de estación
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Web interactivas
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Jclic
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Campo semántico
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Verbos terminados en -ger, -gir
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Palabras que empiezan por geo- o gest-
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El verbo (II)
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La noticia
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Poesía tradicional
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Una entrevista en el colegio
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